Vasario 14 d. „Ramuniukų“ grupės vaikai, kartu su mama Roberta, susipažino su pasaka „Trys paršiukai”, kurioje akcentuojami namai, draugystė, pagalba, atsakomybė. Aptarę pasakos siužetą, išsiaiškinę žodžio „tinginiavimas“ reikšmę, išsikėlė klausimą: ,,Ar tinginiavimas yra gerai?“ Pasiskirstę užduotimis, keliavo į STEAM laboratoriją atlikti kūrybinės veiklos. Vaikai dirbo grupelėmis ir individualiai, iš skirtingų medžiagų statė namus, konstravo pasakos personažus. Patiems teko įvertinti kiekvienos medžiagos tvirtumą ir patvarumą, savo inžinerinius gebėjimus. Veiklos metu panaudotos skirtingos priemonės: šiaudai, šakos, magnetinis, šiaudelių konstruktorius. Atlikdami STEAM iššūkius vaikai praktiškai atkartojo pasakos siužetą, eksperimentavo, kūrė, konstravo, ieškojo atsakymų į keliamus iššūkius, bei sprendė žaidybines problemines situacijas, mokėsi dirbti komandose. Po veiklų ugdytiniai nutarė, kad dirbti yra geriau nei tinginiauti.

Vasario 15 d. visa lopšelio-darželio bendruomenė rinkosi į šventinį rytmetį „Sveikiname Lietuvą“, skirtą Lietuvos valstybės atkūrimo dienai paminėti. Pasipuošę tautiniais rūbais, šventine atributika, su puikia nuotaika bei šiltu šventės ir netikėtumo laukimu, pradėtas rytmetis. Renginio pradžioje iškilmingai giedota tautinė giesmė, ore tvyrojo susikaupimas ir akimirkos iškilmingumas. Minėjimo metu vaikai dainavo dainas apie Lietuvą, šoko lietuvių liaudies šokius, deklamavo gražiausias eiles savo kraštui. Dalyvaudami viktorinoje, kiekviena darželio grupė įtvirtino žinias apie savo šalį ir buvo apdovanoti prizais. Puoselėkime savo valstybę, branginkime laisvę ir nepriklausomybę! 

Vasario 5–9 d., visų grupių ugdytiniai įsitraukė į tarptautinį ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų bei pradinio ugdymo mokinių kūrybinio skaitymo projektą „Kartu paskaitykim knygelę“, kurio tikslas – skatinti šalies ir užsienio lietuvių vaikų skaitymą bei domėjimąsi lietuvių rašytojos Evelinos Daciūtės kūryba, ugdyti kūrybiškumo ir komunikavimo kompetencijas. Vaikai pasirinko skaityti ir nagrinėti E. Daciūtės knygas „Laimė yra lapė“ ir „Paslapčiausia paslaptis“. Knygų skaitymas, improvizacija, kūrybiniai darbeliai vyko įvairiose lopšelio-darželio edukacinėse erdvėse, dalyvaujant ugdytinių mamoms: Kornelijai, Dovilei, Laurai bei socialiniams partneriams Gruzdžių A. Griciaus bibliotekos darbuotojoms Jurgitai ir Lionginai. Vaikai suprato, kad knygeles galima skaityti visur ir savo suvokimą išreiškė darbeliais ir šėlionėmis. Taip pat sužinojo, kad knygose ne tik raidės ir iliustracijos, bet ir daug paslapčių, paslėptų žinučių, tai pažinimas ir prasmingas laikas skiriamas ne kam kitam, o sau!

Vasario 6–9 d., „Drugelių“ grupėje vyko integruota veikla su logopede „Kartu paskaitykim knygelę“, kurios metu vaikai susipažino su knygų įvairove, jos sandara, laikymu, skaitymu. Interaktyviajame ekrane žiūrėjo pasakas, aptarė jų veikėjus ir patys netradicinėje edukacinėje erdvėje – „Kūrybinėse dirbtuvėlėse“ inscenizavo pasaką „Pagrandukas“ bei sukūrė kūrybinį darbelį. Su logopede interaktyviame ekrane atliko įvairias užduotis. Nauja patirtis vaikus sudomino ir įtraukė į aktyvią veiklą, plėtojo meninius bei kalbinius gebėjimus.

Kas yra ledas? Ar jie būna valgomi? Ar jais įmanoma piešti? Į visus šiuos klausimus mėgino atsakyti „Zuikučių“ grupės ugdytiniai. Išsiaiškinę, jog ledą galime pasigaminti iš šaldyto vandens, paragavome jį. Vaikai nustebo, namie valgome visai kitokius ledus! Tačiau jie puikiai tinka piešimui! „Drugelių“ grupės ugdytiniai tyrinėjo sniego ir ledo savybes: užšaldė lede įvairias medžiagas (kankorėžį, sagas, anglį, popierių) ir iš jų statė bokštelius; ledą tirpino šaltame, šiltame ir karštame vandenyse ir stebėjo, kur greičiausiai ledas ištirps. STEAM laboratorijoje pro mikroskopus stebėjo sniego ir ledo kristalus bei lauke juos apžiūrėjo su biologine lupa. O grupėje ant balto lapo su klijais piešė snaiges, jas apibarstė druska ir su skystu guašu spalvino. Labai gražus įtraukiantis ir žiemiškas kūrybinis darbelis! „Ramuniukų“ grupės vaikai priėmė pasiūlymą konstruoti, dirbdami poromis, kad pamėgintų savo statinį sujungti su draugo. Šios veiklos hipotezė: įpjovos laikys gabalus kartu! Greitai vaikai suprato, kad yra daugybė būdų, kaip sujungti tarpusavyje skirtingų formų dalis. Galima lengvai konstruoti skirtingus statinių dydžius ir formas suteikiant daugiau statybos galimybių. Statiniuose vaikai įžvelgė ir mašinas, ir gyvūnus. Ugdytiniai ėmėsi technologijos: liniuote išmatavo figūrų kraštinių, įpjovų ilgius, inžinerijos: tvirtumui pasiekti statinius papildė mediniais skalbinių segtukais, matematikos: skaičiavo, kiek kartono detalių panaudojo kurdami kūrinį. Baigiamojoje dalyje vaikai aptarė, kaip sekėsi konstruoti bokštus, kas buvo sunkiausia, įdomiausia. Vaikai dalinosi asmeninėmis patirtimis, džiaugėsi savo sukonstruotais statiniais. „Pelėdžiukų“ grupės vaikai atliko muzikinę STEAM veiklą. Vaikai samprotavo, kas aplinkoje kartojasi (keičiasi metų laikai, mėnesiai, savaitės dienos, paros laikas, ritmiškai tiksi laikrodis, plaka širdis). Vaikai kartu nusprendė, kad ritmą pastebi reiškiniuose, kurie vyksta laike. Jiems priklauso ir muzika. Pažintis su natomis, buvo paversta įtraukiančiu žaidimu – pasiūlyta vaikams ant stalų poroje sustatyti, sudėti iš LEGO „ritmo traukinį“. Ilgos LEGO kaladėlės buvo  ketvirtinės TA, o trumposios-aštuntinės TI natos. Sustačius savo ritmus ugdytiniai juos kartu su draugu plojo ir įvardino natas, jas užrašė lapelyje, suskaičiavo kiek buvo TA ir TI natų. Po to kūno perkusija judesiais imitavo dainą „Traukiniu važiuojam“.