Balandžio 17 d. „Boružiukų“ grupėje organizuotos STEAM Velykos. Vaikus aplankė Arielės mama Gerda nešina ne tik kūrybinių priemonių kraitę, bet ir gerą nuotaiką. Ji mokė marginti velykinius kiaušinius dekupažo metodu. Vaikai rinkosi spalvotus servetėlių raštus, klijavo juos ant kiaušinių ir stebėjo, kaip kiaušinio paviršius virsta mažu meno kūriniu. Tai buvo puiki galimybė lavinti smulkiąją motoriką, susipažinti su meno technikomis bei patirti kūrybos džiaugsmą. Kita veikla tapo tikru tyrinėjimo nuotykiu. Vaikai kartu kūrė vadinamuosius „gamtos margučius“ – pasirinktais pavasario žiedais, žolelėmis, samanomis ir šakelėmis. Visą grožį jie klijavo ant lipnia juosta apvynioto kiaušinio trafareto. Tai ir kūrybinė, ir pažintinė veikla – vaikai tyrinėjo ne tik augalų struktūrą, spalvas bet ir kvapus. Margos, linksmos, kvapnios STEAM Velykos pas pačius mažiausius!

Balandžio 16 d. „Ramuniukų“ grupės ugdytiniai skubėjo į Gruzdžių A. Griciaus biblioteką susitikti su trečiojo amžiaus universiteto atstovėmis ir sužinoti apie senesnių laikų biblioteką, knygas, kokias ir kokiomis sąlygomis skaitė moterys, anuomet buvusios tokiais pat mažais vaikais. Bibliotekininkė Liongina parodė vaikams skirtumus tarp senų ir naujausių vaikiškų knygelių. Pasakojimų, pokalbių metu bandyta ankstesnių laikų biblioteką palyginti su šiuolaikine. Įsidrąsinę vaikai kartu su suaugusiais sužaidė ratelį-žaidimą „Maišas pakulinis“ taip dar labiau atsipalaiduodami. Pasigyrę, jog daugumai patinka knygos ir jų skaitymas, susėdo pasigaminti po knygos skirtuką. Praplėstos ne tik žinios, bet ir socialinės patirtys.  

Kovo mėnesį Ramuniukų“ grupės ugdytiniai aktyviai dalyvavo tarptautiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ilgalaikiame projekte „Tvarių būgnelių festivalis“, kurį organizavo Alytaus lopšelio-darželio „Girinukas“ mokytojos. Pasiruošti festivaliui padėjo tėveliai, parūpindami reikiamų priemonių – plastiko kibirų. Juos vaikai kūrybiškai pavertė muzikos instrumentais, kurie puikiai skambėjo!

Balandžio 3 d. vyresnioji logopedė L. Norutytė, grįžusi iš  kovo 25–26 dienomis Vienoje (Austrija) vykusių tarptautinių mokymų „Reading Aloud Methods in European Preschools“, pasidalino Europos ikimokyklinių įstaigų patirtimi taikant garsino skaitymo metodus, skirtus vaikų kalbos vystymuisi ir kūrybiškumui skatinti. Pristatytas Lietuvoje dar retai sutinkamas „Kamishibai“ metodas – tradicinis japoniškas „popierinis teatras“, kuriame derinamas vaizdinis menas ir žodinis pasakojimas. Taip pat buvo pristatyta inovatyvi priemonė „Toniebox“, Bornholmo modelis, „Trijų savaičių pasakojimo metodas“, „Bablarna“ ir „Skaitymo krepšio“ metodai. Bene didžiausią susidomėjimą kėlė „Babblarna“ metodas, itin populiarus Švedijoje ankstyvajame vaikų kalbos ugdyme. Spalvingi personažai – Babba, Bibbi, Bobbo ir kiti – pavadinti skirtingais garsais, padeda vaikams lengviau atpažinti ir imituoti garsus bei žodžius. Kitas įdomus pristatytas metodas – Bornholmo modelis, kilęs iš Danijos. Tai ankstyvojo skaitymo ir rašymo gebėjimų ugdymo metodas, skirtas vaikų fonologiniam suvokimui lavinti. Papasakota apie piktogramų skaitymo metodą. Pristatyti ir aptarti kiti metodai: „Šokio istorija“, „Knygos pokalbis“, „Skaitymo krepšelis“, „Trijų savaičių pasakojimo metodas“. Logopedės perteikta mokymų patirtis praturtino mokytojų žinias ir suteikė naujų idėjų, kaip įvairinti garsinio skaitymo veiklas, skatinant vaikų kalbos raidą, kūrybiškumą ir meilę knygoms, kaip sukurti dar įdomesnę ir efektyvesnę ugdymo aplinką mažiesiems.

Balandžio 3 d., priešmokyklinukai apsilankė Gruzdžių gimnazijoje ir susipažino su būsima pirmos klasės mokytoja. Mokytojai prisistačius ir reprezentavus savo profesiją, išklausyti ketvirtokų pasakojimai apie mokomuosius dalykus pradinėse klasėse, apie jų pačių mėgstamas pamokas, įvairias gimnazijoje vykstančias veiklas, asmeninius vaikų užsiėmimus. Prisistatė ir būsimi mokinukai, įvardijo po keletą savo pomėgių. Kartu su ketvirtokais, priešmokyklinukai apžiūrėjo klasę, mokyklinius reikmenis, priemones, aptarė, kokių susitarimų mokiniai laikosi pamokų ir pertraukų metu. Apžiūrėtos ir kelios gimnazijos edukacinės erdvės. Su vyresniais draugais nupieštas pirmasis piešinys mokykloje – „Aš – piešinyje“. Aktyviai pajudėta sporto salėje veikiant su įvairiomis sportinėmis priemonėmis. Apsikeista rankų darbo dovanėlėmis! Įspūdžių, šurmulio ir jaudulio apsilankant gimnazijoje būsimiems pirmokėliams netrūko! Po susitikimo su mokytoja, priešmokyklinukai rudenį pasitiks drąsesni, aktyvesni, motyvuoti lankyti pirmą klasę!

Kovo 25–26 dienomis Vienoje (Austrija) vyko tarptautiniai mokymai „Reading Aloud Methods in European Preschools“, subūrę pedagogus iš Švedijos, Austrijos, Serbijos, Slovėnijos, Latvijos, Vengrijos ir Lietuvos. Mokymų tikslas – dalintis pažangiausiomis praktinėmis žiniomis bei metodais, skatinančiais mažųjų kalbos ugdymą per garsinį skaitymą. Mokymuose dalyvavo mūsų lopšelio-darželio vyresnioji logopedė Loreta Norutytė su kitomis rajono pedagogėmis. Mokymų metu dalyviai pristatė metodus, kuriuos taiko kasdienėje veikloje, skatindami vaikų kalbos vystymąsi, kūrybiškumą bei bendravimo įgūdžius. Aptartos garsinio skaitymo naudos ne tik kalbos raidai, bet ir emociniam bei socialiniam ugdymui. Šiaulių rajono pedagogės ypač akcentavo garsinio skaitymo integraciją į ugdymo procesą per projektinę veiklą ir žaidimus, išryškinti svarbiausi elementai – aktyvus vaikų dalyvavimas, ugdymasis per patirtį ir atradimų džiaugsmas. Mokymų metu netrūko praktinių užsiėmimų – išbandyti žaismingi, smalsumą ir aktyvų įsitraukimą skatinantys metodai. Diskutuota apie jų taikymą skirtingose kultūrinėse aplinkose, akcentuotas vaizdumo, judėjimo ir įtraukimo vaidmuo. Taip pat aptarti ugdymo sistemų skirtumai tarp šalių: darbo laikas, pedagogų skaičius, vaikų grupių dydis ir kt. Be teorinių ir praktinių žinių, mokymų dalyvės praturtino savo patirtį tarpkultūriniu pažinimu – susipažino su Austrijos švietimo sistema, kultūra, tradicijomis, gamta ir net gastronomija. Tai buvo puiki proga tobulinti anglų kalbos ir skaitmeninio raštingumo įgūdžius, o svarbiausia – stiprinti ryšius su Europos švietimo bendruomene. Pedagogės grįžo kupinos idėjų ir pasiryžusios garsinio skaitymo metodus dar plačiau taikyti savo įstaigose. Mokymuose patirta bendrystė ir žingeidumas dar kartą priminė – kiekvienas vaikas yra ypatingas, o kūrybiškas ugdymas leidžia jam augti drąsiu, smalsiu ir savimi pasitikinčiu žmogumi.